Здоровые привычки с ранних лет: шаги к формированию крепкого здоровья у маленьких детей

«Здоровые привычки с ранних лет: шаги к формированию крепкого здоровья у маленьких детей» 

Хмелевская Юлия Борисовна

Социальный педагог ГКУ СО «Центр диагностики и консультирования Самарской области», Россия, Новокуйбышевск

Основным направлением государственной семейной политики является улучшение здоровья семьи. В современном мире необходима организация разноуровнего системного подхода при реализации услуг ранней помощи. Межведомственное взаимодействие учреждений систем образования, социальной сферы, здравоохранения на территории г.Новокуйбышевск позволяет  выработать у молодых родителей, проживаюших на данной территории, устойчивой положительной доминанты в социальной, семейной, духовной жизни на здоровый образ жизни.   Устанавливается многосторонняя связь между всеми специалистами, что позволяет сформировать основы здорового жизни не только у ребенка, но и родителя, проводить профилактику вредных привычек.

   В настоящее время профилактика заболеваемости детей раннего возраста, продвижение идей здорового образа жизни не связаны в достаточной степени с активизацией роли  родительско - детских отношений, особенно в раннем периоде развития детей  до 3-х лет. Семья для ребенка в этот период его жизни является единственно значимой средой воспитания и жизнедеятельности. В этом периоде жизни ребенка родители вносят основной вклад в воспитание и развитие его жизненного потенциала. Если решение проблемы здоровья, привитие основ здорового образа жизни в раннем периоде жизни носит в значительной степени внутрисемейный характер, то основным результатом взаимодействия врачей, психологов, социальных педагогов должна стать компетентность родителей растить здоровых детей. Групповые методы работы, совместное взаимодействие ребенка и родителя часто становятся одним из наиболее эффективных средств. Многие родители хорошо осознают недостатки своего воспитания, но часто им не хватает элементарной педагогической, психологической грамотности, чтобы решить свои проблемы. Групповые эффекты дают возможность снять ощущение единственности и уникальности собственных трудностей, позволяют получить обратную связь, в данном случае и от взрослых и от детей, взглянуть на свою семью с иной точки зрения. Важнейшим условием эффективного взаимодействия в группе является признание ценности ребенка, его принятия, т.е. уважения его права быть таким, какой он есть.

Программа «Кроха» предполагает групповые психокоррекционые и развивающие занятия с родителями и детьми младенческого и раннего возрастов с периодичностью 1 раз в неделю, каждое занятие рассчитано на 1,5-2 часа, всего 28 занятий.

Структура Программы психолого-педагогического и санитарного просвещения родителей «Кроха»:

- медицинский блок – 7 ч.;

- педагогический блок – 7 ч.;

- психологический блок – 7 ч.;

- социально-педагогический – 7 ч.

Группы комплектуются по возрасту и уровню развития детей. Занятия направлены на обучение родителей методам приемам стимуляции развития, поддержку оптимального взаимодействия матери и ребенка. В группу могут входить один или сразу двое родителей, возможно поочередное посещение занятия. 

Цель программы: содействие в создании и поддержании социально культурной среды, максимально способствующей гармоничному развитию личности и сохранению здоровья ребенка, привитию основ здорового образа жизни ребенка в возрасте до 3-х лет, путем установления и развития отношений партнерства и сотрудничества родителей с детьми раннего возраста.

Задачи:

- формирование знаний родителей об особенностях социального, психологического и физиологического развития детей; 

- формирование в раннем периоде жизни ребенка основ здорового образа жизни;

- расширение возможностей понимания своего ребенка;

- улучшение рефлексии своих возможностей с ребенком;

- развитие здоровых родительско - детских отношений;

- снижение риска развития отрицательных установок у детей.

В программе «Кроха» познавательное развитие, социальное развитие, речевое развитие, моторное развитие. Применяются арт - терапевтические, психогимнастические упражнения, музыкальная релаксация. Программа опирается на сенсорный опыт. Основное правило - развиваемся, играя. На занятиях инсценируются ситуации с помощью игрушек, рассматриваются картинки, происходит знакомство с художественной литературой.

Условия успешной реализации программы «Кроха» 

- Один и тот же состав группы; 

- Время и место занятий неизменно; 

- Группа родитель и ребенок- 3-4 человека; 

- Формирование группы по возрастам: 1. 1год-1,6 год 2.1,6 года-2 года 3.2 года-2,6 года 3. 2,6 года-3 года;

- Одинаковый набор игрушек и игр для каждого ребенка в группе. 

Оборудование:

- сенсорная комната;

- комната Монтессори;

- игровой зал для подвижных игр;

- кабинет для совместных занятий с родителями; 

- игрушки: куклы, мячи, машины, спортивный и развивающий инвентарь 

Формирование основ здорового образа жизни у ребенка  до 3-х лет по Программе помощи, поддержки и обучения родителей с детьми "Кроха" строится на тесном взаимодействии родитель-ребенок, помогающая роль педагога. Реализация данной программы в рамках родительского клуба является актуальной – это идея всеобуча родителей, воспитывающих детей раннего возраста, одна из форм поддержки молодой семьи и Центра диагностики и консультирования Самарской области. 

Список литературы:

1.Служба раннего вмешательства: методические рекомендации для практической работы с детьми в службе ранней помощи : авт.-сост. Л. В. Блохина и др. – Москва: Нац. фонд защиты детей от жестокого обращения

2. Система ранней помощи: поиск основных векторов развития Ю. Разенкова.  - Москва. Карапуз, 2011

3. Аксенова О.Ж., Баранова Н.Ю., Емец М.М., Самарина Л.В. Стандартные требования к организации деятельности службы раннего вмешательства. Санкт-Петербург, 2012.

4. Кожевникова Е.В., Клочкова Е.В. Нет необучаемых детей. Книга о раннем вмешательстве. Санкт-Петербург: КАРО. – 2007.